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사회복지사117

코로나19 이후 변화하는 사회, 사회복지 서비스의 새로운 방향 코로나19 이후 변화하는 사회와 사회복지 서비스의 새로운 방향1. 서론: 코로나19가 가져온 사회적 충격과 변화코로나19 팬데믹은 감염병이라는 보건 위기를 넘어 사회 경제 전반에 심대한 충격을 주었습니다. 팬데믹은 각종 사회적 거리두기, 봉쇄 정책 등으로 인해 개인과 집단 간 직접적 상호작용을 제한했고, 그 결과 사회적 네트워크와 공동체 기능이 약화되는 한편, 디지털 전환을 가속화했습니다. 또한, 취약계층의 경제적·정신적 어려움이 확대되면서 사회복지의 역할과 중요성도 커졌습니다.2. 코로나19 이후 변화한 사회의 주요 특징2-1. 사회적 관계와 공동체의 변화사회적 거리 두기와 비대면 문화 확산물리적 거리가 사회적 연대와 공동체 활동의 축소를 불러왔고, 대면 교류 대신 온라인 모임, 디지털 소통이 일상화되.. 2025. 8. 13.
사회과학과 자연과학의 공통점과 차이점 사회과학과 자연과학의 공통점과 차이점현대 사회복지학과 그 조사론은 과학적 방법론에 기반을 두고 있습니다. 특히 사회복지 분야에서는 인간과 사회를 대상으로 한 사회과학적 연구가 중심을 이루지만, 자연과학과 구별되는 점과 함께 공통적인 근간도 함께 공유하고 있습니다. 본 글에서는 사회복지조사론이라는 특정 영역에서 사회과학과 자연과학의 본질적 공통점과 차이점을 구체적으로 살펴보고, 왜 이러한 구분과 이해가 중요한지를 설명하겠습니다.1. 사회과학과 자연과학 개요사회과학사회과학은 인간과 사회에서 발생하는 복잡한 사회현상과 인간 행동을 과학적으로 연구하는 학문 영역입니다. 정치학, 경제학, 사회학, 인류학 등이 포함되며, 인간 간 상호작용, 제도, 문화, 사회 구조를 탐구합니다. 사회과학은 주로 ‘사람’을 연구 대.. 2025. 8. 13.
유엔아동권리협약의 4대 원칙과 4대 권리, 실제 아동 권리가 보장되고 있는 경우와 침해되는 사례 유엔아동권리협약(UNCRC)은 아동의 권리를 국제적으로 보장하기 위한 협약으로, 아동이 행복하고 안전하게 성장할 수 있도록 4대 원칙과 4대 권리를 명확히 규정하고 있습니다. 아래에서 유엔아동권리협약의 4대 원칙과 4대 권리를 정리하고, 실제 아동권리가 잘 보장되는 경우와 침해되는 사례를 들어 견해를 서술하겠습니다.1. 유엔아동권리협약의 4대 원칙비차별 원칙 (Non-Discrimination)모든 아동은 인종, 피부색, 성별, 언어, 종교, 출신, 장애 여부, 신분 등 어떠한 조건으로도 차별받지 않고 평등하게 권리를 누릴 수 있어야 합니다.아동 최선의 이익 원칙 (Best Interests of the Child)아동과 관련된 모든 의사결정이나 행동은 아동의 최선의 이익을 최우선으로 고려해야 합니다.생.. 2025. 8. 13.
청소년 개별 상담 이론과 기법으로 인간 중심 상담의 주요 개념 및 상담 과정과 기술 청소년 개별 상담에서의 인간 중심 상담 — 스스로 성장하도록 돕는 따뜻한 안내자청소년기는 정체성과 자기개념이 빠르게 형성되는 시기입니다. 이때 만나는 따뜻한 상담은 단순한 문제 해결을 넘어, 내담자가 자기 자신을 이해하고 스스로 변화해 가도록 돕습니다. 인간 중심 상담은 바로 그런 '신뢰와 공감'을 핵심으로 하는 접근법입니다. 이제 핵심 개념과 상담 과정, 실제 기술을 블로그 형식으로 쉽게 정리해 드릴게요.인간 중심 상담, 핵심 개념 한눈에자기실현경향성사람은 본래 성장하고자 하는 내적 동기를 가지고 있습니다. 인간 중심 상담은 그 내적 힘을 믿고 지원합니다.자기 경험·의식·자기 개념우리는 경험을 통해 자신을 인식하고 ‘자기 개념’을 만듭니다. 경험과 자기 개념이 조화를 이룰 때 건강한 성장이 일어납니다... 2025. 8. 12.
학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 개입, 실천방안 ADHD, 왜 우리 학교에서 중요한가?오늘날 우리 사회에서 **ADHD(주의력결핍·과잉행동장애)**라는 단어는 더 이상 낯설지 않습니다.정신의학이나 특수교육 분야뿐만 아니라, 일반 교사, 사회복지사, 아동교육 종사자, 심지어 부모들 사이에서도마치 일상어처럼 자주 오르내립니다.하지만 한편으로는, ADHD에 대한 정확한 이해나 평가 절차 없이‘수업에 방해가 된다’ 거나 ‘집중을 잘 못한다’는 이유로쉽게 ADHD로 간주되는 경우도 적지 않습니다.이러한 잘못된 인식은 학생에게 불필요한 낙인을 찍을 뿐 아니라,정말 도움이 필요한 아동에게 적절한 지원이 늦어지는 결과를 낳을 수 있습니다.따라서 정확한 이해와 체계적인 개입은 학교 현장에서 무엇보다 중요합니다.저 또한 학교사회복지사의 역할로서, ADHD 학생이 학교에.. 2025. 8. 12.
청소년들의 잠재능력을 개발하기 위해 가정이나 학교 등 실생활에서 강점관점을 적용한다면. . . 청소년 잠재능력 개발, ‘강점관점’으로 바라보기“단점보다 강점을 먼저 보는 눈, 아이를 바꾼다”1. 청소년 시기와 잠재능력 개발의 중요성청소년기는 아동기에서 성인기로 넘어가는 성장과 변혁의 시기입니다.신체적으로는 빠르게 성숙하고, 인지적으로는 더 깊이 사고하며 올바른 결정을 내릴 수 있는 능력이 커집니다.사회적으로는 점점 독립성을 찾고, 자신의 미래에 대해 관심을 가지게 되죠.이 시기는 자아정체성이 형성되는 중요한 시기이기도 합니다.그렇기에 주변의 정서적 지지와 더불어 지적 자극이 어우러져야, 청소년이 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있습니다.가정과 학교는 청소년이 대부분의 시간을 보내며 영향을 받는 핵심 환경입니다.따라서 이 공간에서 **‘강점관점’**을 적용하여 잠재능력을 개발한다면 그 효과는 매우.. 2025. 8. 12.
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